阿布扎比阿拉伯语言中心与阿联酋学校管理局合作，继续推行其2026年的文化和教育计划——“校园阅读词汇俱乐部”。该计划旨在使阿布扎比学校中受益于其活动的学生人数翻倍，这是其努力在学生中根植阅读文化并将其转变为可持续实践的一部分。这同时也是支持可持续阅读的社区运动的第二阶段，与2026年被宣布为“家庭之年”相呼应。“校园阅读词汇俱乐部”的运营计划覆盖了阿布扎比和艾因两座城市的40所学校，并逐步扩展到酋长国的大多数学校，以实现预期的社会影响，并增强阅读在教育和家庭环境中的地位。在计划的初期启动阶段，参与学校的反应非常积极。学生们参加了讨论会和深度互动活动，这些活动围绕“Kalima”项目选定的译本展开，重点在于培养理解力和分析能力，拓宽知识面，展示了一种能让书籍重新发挥其作为创造力和知识工具的关键作用的教育模式。在发展阅读体验方面，该计划依赖于对文本的精心挑选，考虑到学生之间的年龄和认知差异，确保所提供的内容适合他们的能力。这有助于增强理解力，使阅读成为一种积极和鼓舞人心的体验，从而支持该运动将阅读在家庭和社会中确立为可持续习惯的目标。这些举措是阿布扎比阿拉伯语言中心领导的一个综合体系的一部分。其中包括“Baraq”项目——一个平衡的阿拉伯语可读语料库，这是首个根据读者年龄类别确定阿拉伯语文本可读性水平的阿拉伯语项目。该项目基于一个包含超过1000万词汇的语言语料库，涵盖了广泛的文学体裁、主题和来源国家，并得到能够自动测量文本复杂度的人工智能工具的支持。该项目的目标是通过赋能作者和出版商，特别是在儿童文学领域，来支持针对儿童和青少年的定向阅读，帮助他们准确确定文本的可读性水平，并协助教师和家庭为每个年龄段选择合适的材料，此外还支持阿拉伯语计算领域的科学研究。
